Harald Gapski arbeitet im „Diskurs Wissenschaft“ des Grimme-Instituts. Ihn interessieren Fragen der Digitalität und Antworten für die kritische Medienbildung und die Wissen(schaft)skommunikation.
 
Zuvor leitete er den Bereich Forschung und arbeitete in Projekten des Grimme-Forschungskollegs an der Universität zu Köln (2015-2024) sowie im Bereich Medienbildung (2010-2015). Vor der Fusion war er Leiter der Projektentwicklung und Prokurist am ecmc (Marl, 1997-2010), wiss. Mitarbeiter am Europäischen Medieninstitut (Düsseldorf, 1996) und Research Assistant am Center for Children and Technology (New York, 1994-1995).

Nach dem Studium der Kommunikationswissenschaft und Philosophie promovierte er zu „Medienkompetenz“ an der Universität Essen (2001). Davor war er Fulbright Stipendiat an der New School for Social Research, Media Studies (1993-1994).

Harald Gapski ist Mitglied der Programmkommission des Center for Advanced Internet Studies (CAIS) in Bochum. Er war Gründungsmitglied des Critical Big Data and Algorithmic Literacy Network (2022), externer Sachverständiger der Enquete-Kommission „Internet und digitale Gesellschaft“ des Deutschen Bundestags (2011) und des Projektbeirates des Bundes (BIBB, 2014/15), externer Gutachter für „Media Literacy“-Projekte der EU-Kommission (2001).

Veröffentlichungen (Auswahl): 

Gapski, Harald (erscheint 2026): Machina Mundi und algorithmische Sozialmaschinen: KI und Maschinenmetaphern in der Digitalität. In: KI in der Kulturellen Bildung, Bd. I. Hrsg. v. J. Ackermann, S. Endres, H. Pohlmann und W. Staufer. Akademie der Kulturellen Bildung, Remscheid, München.

Gapski, Harald (2024): Politische Medienbildung.  

Gapski, Harald (2021): Künstliche Intelligenz (KI) und kritische Medienbildung. 

Gapski, Harald; Packard, Stephan (Hrsg.)(2021): Super-Scoring? Datengetriebene Sozialtechnologien als neue Bildungsherausforderung, München. open access: urn:nbn:de:0168-ssoar-72573-2.

Liste der Publikationen